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2021.12 10
粤港澳中枢神经再生研究院研学基地开展 “览暨南创新魂，筑少年强国梦”第三期研学活动
参观大脑修复中心 播撒造福人类种子 暨南园研学活动——粤港澳中枢神经再生研究院的大脑修复中心参观学习 5月26日下午，粤港澳中枢神经再生研究院的大脑修复中心迎来了20名暨南大学附属中学的学生。陈功教授、王青松副研究员和部分学生代表一起在门口欢迎大家!陈功教授给同学们讲解老年性黄斑病变的相关研究 陈功教授首先欢迎中学生来到大脑修复中心来参观学习！接着给大家介绍了大脑修复中心的主要研究的八个方向，还给大家生动的介绍了我们在阿尔兹海默症、中风、亨廷顿舞蹈症和帕金森症这些神经退行性疾病，以及癫痫、眼病还有胶质瘤各类疾病上的研究进展。为了让大家更形象的理解神经转分化，王旭硕士生给大家观看了我们制作的转分化的视频。 接着王青松老师结合陈功老师讲的八个方向给同学们简单介绍实验室每个老师的研究工作。最后20名学生分成四组，分别带着相关问题进行参观学习。（许聿格硕士生给同学们展示冰冻切片步骤） （何情博士生给学生们展示免疫荧光的实验）（郑嘉骏博士给同学们展示电生理和脑电记录及动物行为记录） 四组分别是何情博士生负责免疫荧光染色的操作；郑嘉骏博士给大家进行电生理和脑电记录的介绍；许聿格硕士生负责利用冰冻切
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2021.12 10
粤港澳中枢神经再生研究院研学基地开展 “览暨南创新魂，筑少年强国梦”第六期研学活动
2021年11月24日下午，粤港澳中枢神经再生研究院的大脑修复中心迎来了新的一批暨南大学附属中学的同学们，开展“览暨南创新魂，筑少年强国梦”系列研学活动。陈功教授给学生们讲解大脑修复中心的主要研究工作 首先，陈功教授给学生们面对面互动交流，了解学生们的兴趣，来粤港澳中枢神经再生研究院学习的初衷是什么。然后在实验室海报前给学生们一一详细介绍了大脑修复中心的主要研究工作。鼓励他们多探索，带着自己的梦想，敢于尝试，不怕挑战，不怕困难，勇往直前。新的观点刚开始提出时，都会受到各种挑战，对自己的研究要有信心，开拓思维，各方验证。王青松老师介绍本次活动的主要流程及注意事项。王青松老师给中学生们介绍了本次活动的主要流程和大脑修复中心具体的研究方向，并请同学们一起观看大脑修复中心的视频。徐亮博士生给学生们演示脑片制作过程。刘敏慧博士生再给同学们展示并介绍动物的行为学录像。车文强博士生在给学生们讲解大脑的结构和功能。项宗勤博士后给同学们介绍电生理相关知识。 随后学生们分为了四组分别是由四名博士生带着学生们进行实操和展示。徐亮博士生的脑组织切片的制作和应用，刘敏慧博士生讲解动物行为学，车文强博士生关于人
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2021.11 01
粤港澳中枢神经再生研究院研学基地开展 “览暨南创新魂，筑少年强国梦”第五期研学活动
2021年10月27日，中枢神经再生教育部重点实验室和广东省非人灵长类动物模型研究重点实验室迎来了新的一批暨南大学附属中学的同学们，开展“览暨南创新魂，筑少年强国梦”系列研学活动。广东省非人灵长类动物模型研究重点实验室主任李晓江教授热烈欢迎暨大附中师生们的来访，并对实验室的研究方向进行了概括性的介绍，帮助同学们了解实验室研究工作的重要意义和利用多种模式动物开展研究的必要性。随后，涂著池研究员、杨甦研究员和博士生刘燕婷分别以猪、小鼠和猴三种模式动物为例，详细介绍了实验室的具体研究工作。三位主讲人寓教于乐，用专业又不失幽默的语言结合多媒体教学视频和动物行为学录像，帮助同学们了解如何通过模式动物来研究大脑疾病，以及各种模式动物的优势和缺陷。附中的同学们认真听讲并记录笔记，课堂气氛非常活跃。在问答环节中，同学们提出了自己感兴趣的问题，例如各种模式动物的造价和使用的广泛性等，李晓江教授和李世华教授对同学们的问题进行了耐心和详细的解释。最后，在杨甦研究员的带领下，附中的师生们参观了实验室。同学们对实验操作和各类仪器有了感性的认识，并亲自尝试了在琼脂糖平板上培养细菌。本次研学活动在热烈的气氛中结束。
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2021.10 09
粤港澳中枢神经再生研究院研学基地开展 “览暨南创新魂，筑少年强国梦” 第四期研学活动
发展素质教育是新时期教育改革发展的战略性主题。2021年9月29日，暨南大学附属中学组织17名师生到暨南大学粤港澳中枢神经再生研究院开展研学活动。活动开始由师玲玲副研究员向大家介绍研究院目前主要研究领域和脑科学发展方向，以激发学生对科学研究的兴趣，鼓励学生探索创新，为明确人生理想和发展目标而努力。为了在本次研学中同学们能够得到更多收获，我们为每个学生准备了研学日志，以供同学们记录研学过程中的科学问题、创新要点和个性问题。本次研学授课由研学项目理论指导老师牛怡美讲授。牛怡美指导老师借助三箱社交实验视频向同学们介绍行为学经典三箱社交实验。同学们在观看视频的同时带着目的进行思考、积极提问并且及时进行笔记记录。最后通过对三箱社交实验所得出的数据结果引导学生分析，培养学生总结能力。最后研学项目实践指导老师陈亚兰带领学生参观蔡司荧光显微镜，让学生亲身体验显微镜下脑片神经元的成像效果。研学过程后半程，伴着美味茶歇，同学们回顾思考了脑科学相关科学问题，还记录了各自的研学收获和对未来发展的启发。同学们的《研学日志》表达了对科学研究魅力的兴趣，也体现了附中学子的社会责任感和积极、阳光的人生价值观。希望附中
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2021.04 30
降八戒，伏悟空，巧借模型寻病踪——暨大附中“览暨南创新魂，筑少年强国梦”系列活动
自2021年3月31日，我院中枢神经再生教育部重点实验室和广东省非人灵长类模型研究重点实验室作为暨南大学附属中学“览暨南创新魂，筑少年强国梦”研学实践基地以来，研究院已成功组织了首次学习活动，并取得了圆满的成功。为进一步培养同学们科学兴趣，对脑科学进行更深入的认识和探索，近期，研究院又迎来了新一批附中学子。4月28日，在暨大附中辅导员谭松菊老师的带领下，中学生们一行来到粤港澳中枢神经再生研究院李晓江教授研究团队进行学习和参观，李晓江实验室的全体成员对此做了充分的准备并表示热烈欢迎。首先，李晓江教授为同学们带来了专业又不失幽默的开场白，介绍了在脑科学的研究中，动物模型特别是非人灵长类动物模型的关键性和必要性，并以本团队在猪模型和猴模型上的成果，简述了动物模型构建的技术路线。随后，闫森老师以自己的研究方向——亨廷顿舞蹈症，向学生们讲解了亨廷顿舞蹈症的症状和表型。团队通过建立猪的亨廷顿模型，成功模拟了人类亨廷顿舞蹈症的疾病表现和进程，并在后续治疗取得一定进展。此外，杨甦老师由人的学习和记忆引入，介绍了大脑海马区在学习记忆方面相关的研究进展，并简要介绍了如何设计行为学实验去观察动物模型的行为学
